CASO PRÁCTICO 1: ADRIÁN, EDUCACIÓN PRIMARIA

He elegido el caso de Adrián por que es el más próximo a mi experiencia profesional, la realidad del texto es dura pero muy real y cercano en nuestros centros. Adrián llega a un colegio nuevo en sexto de Educación Primaria, se sienta muy solo en el nuevo en el cole.  

La timidez de Adrián y la falta de habilidades sociales  para relacionarse con sus iguales, es un blanco fácil para los compañeros que le someten a burlas, risas, golpes y desprecios. 

• La primera pregunta que se nos plantea, es si estos hechos pueden considerarse como acoso, desde mi punto de vista es precipitado responder con un simple Sí o No, porque no tenemos datos suficientes para justificar un acoso, lo que sí nos da pie a estar en alerta ante la situación que está viviendo Adrián.

• ¿Qué documentos o planes del centro deben contemplar y tener previstas este tipo de conductas? los documentos o planes de centro que deben contemplar este tipo de conductas son el RRI del centro, el Plan de Convivencia, el Plan de Acción Tutorial (PAT) y por supuesto un registro sistemático por parte de su tutora.

• ¿Que te parecen las reacciones del jefe de estudios y de la tutora? Las reacciones del jefe de estudios y de la tutora no me parecen las más acertadas, considero que no le están dando la importancia que el caso requiere, hay un alumno que está sufriendo, una familia preocupada y no veo a un equipo docente implicado y sobre todo la actitud de la tutora es muy negativa y en lugar de ayudar al alumno, desde mi punto de vista está poniendo en evidencia la problemática del alumno al hablarlo con el grupo clase " tutora les dice a todos los alumnos que los padres de Adrián se han quejado de que no juega al fútbol..." esta actitud demuestra poca profesionalidad.

• ¿Qué medidas educativas y/o disciplinarias podrían activarse ante estos hechos? En primer lugar hacer un resgistro de todas las conductas agresivas que se están llevando acabo con Adrián, detallando la acción, el momento, las personas implicadas, que adulto interviene para ayudar, que compromisos se adoptan etc, hablar con los implicado en estas acciones e intentar que ellos expresen que hacer, por qué lo hacen y qué pretenden conseguir.

• ¿Qué opinas sobre los comportamientos de los alumnos? los comportamientos de los alumnos no son adecuados, son crueles, de mal gusto y despiadados, ante tales actitudes los profesionales de la educación no nos podemos quedar con los brazos cruzados